The Story of Dandelion

「阿里山公路三十五公里觸口路段，二十五日接近中午時，
發生二輛機車與拖板車互撞的交通事故，二部機車疑因下山速度過快剎車不及，
在明隧道內的轉彎處，強力撞上拖板車，二部機車都撞得扭曲變形，
零件散落一地，四名學生則是重重被拋摔落地，
其中一名女學生當場頭顱破裂，完全昏迷，另外一名男學生也失去意識。
路過車輛駕駛見狀，紛紛下車協助救援…」
錦繡河山，又上演一齣人間悲劇。
主角，是雲林縣某知名科技大學的學生。

年輕人危險駕駛時有耳聞。
心情不好時，夥同三五朋友飆車；
載女朋友炫耀自己的技術飆車；
和朋友喝酒唱歌到三更半夜，爛醉如泥地危險駕駛。
誰沒年少輕狂？誰沒血氣方剛？
年輕氣盛，往往樂極生悲，造就自己的不幸，也影響別人的生活。

加油站的工讀生向我抱怨：「大哥，我看到課表好想哭喔！」
我關心地問：「怎麼了？下學期課表應該輕鬆點吧！」
「哪有！學校出了這次意外，把我們下學期的課表都改了。
早上十點開始到下午五點四十分，我打工都趕不回來。
肇事學生的老師把那四位同學拆成AB班，杜絕他們見面的機會。
我們老師也很難過的跟我們說，希望這件事情不要再發生。」

改變課表、改變作息、就能改變學生的想法，改變學生態度，我想不盡然吧。
這樣的改變，只會造成學生的不便，成效，仍有待觀察。
校方的態度，只能治標、未必治本。
分析肇事的起因、分析學生的行為，教育─才是長久之道。
教育讓教師一肩承擔，又太過沉重。
家庭乃至學校、社會以至國家，都該為這樣的教育負點責任。

「大哥，你騎車速度好慢喔。」工讀生絲毫不避諱地說。
「我老了，可以到家就好，速度快慢差不到那幾秒啦！」我自我解嘲地說著。
十次車禍九次快，慢不代表沒事，但多少能減低出事的機率。
每天通勤上下班，「安全」更須謹記在心。
有些事能快，有些事卻是絲毫急不得。

年輕人做事有幹勁，有衝動，看騎車開車都能略知一二。
不過將這份魄力應用在職場、人生規劃，不是更有意義嗎？
道路競速，孰快孰慢並不存在特別的價值與意義。
人生的旅程也不是以快慢便能加以詮釋與衡量。
龜兔賽跑的寓言不是在好久好久以前就已解釋過這現象了嗎？
眼光獨到、洞燭機先、持之以恆、努力不懈，人生該爭的是最後的成功啊！